Cohousing

“Il cohousing nasce in Scandinavia negli anni 60, si è diffuso soprattutto in Danimarca, Svezia, Olanda, Inghilterra, Stati Uniti, Canada, Australia, Giappone.

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Tre giardini scolastici riprogettati: costruzione di reti locali

E’ uscito il libro SPAZI DIDATTICI ALL’APERTO. un processo di progettazione partecipata, a cura di A.Giangrande, G.Guidetti, E.Mortola, Gangemi editore

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E’ stato  presentato a TERRAFUTURA 29-30 e 31 2009 a Firenze, Fortezza da Basso

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Tre giardini scolastici riprogettati: la formazione degli insegnanti

2. LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI

(A.Giangrande ha curato i paragrafi da 2.1 a 2.4 , F.Tosi ha curato il paragrafo 2.5, F.Rinalduzzi ha curato il paragrafo 2.6)

2.1    Premessa

Le lezioni che seguono sono state svolte prima di coinvolgere gli insegnanti delle scuole e le educatrici dei nidi nel processo di progettazione.
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Tre giardini scolastici riprogettati: la progettazione partecipata

3.    IL PROCESSO DI PROGETTAZIONE PARTECIPATA

(A.Giangrande e E.Mortola hanno curato i paragrafi da 3.1 a 3.6 , F.Tosi ha curato il paragrafo 3.7, F.Rinalduzzi ha curato il paragrafo 3.8)

La progettazione ha riguardato gli spazi esterni delle scuole intesi come estensione degli spazi interni, come luoghi in cui si realizzano le condizioni che rendono il tempo trascorso all’aperto complementare all’altro, e non un semplice ‘intervallo’.
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Tre giardini scolastici riprogettati: dal progetto alla realizzazione

4. DAL PROGETTO ALLA REALIZZAZIONE

(A.Giangrande e E.Mortola hanno curato i paragrafi da 4.1 a 4.4 , F.Rinalduzzi ha curato il paragrafo 4.5)

Scelti i progetti definitivi delle tre scuole vincitrici, si è passati alla progettazione esecutiva. Questa fase è stata curata dalla La Società Roma Multiservizi  che ha operato sulla base dei progetti definitivi elaborati dall’Università Roma Tre.
La realizzazione degli spazi aperti è stata quindi affidata a due diverse imprese  di costruzione.

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Per una progettazione parsimoniosa

di Elena Mortola

Proprio in un momento in cui prevale una tendenza alla architettura “sprecona”, in nome di uno sviluppo non sostenibile e di una competizione tra città globali, lanciamo l’idea di una “progettazione parsimoniosa”, sobria, frugale, rispettosa delle esigenze profonde di adulti, anziani e bambini, coerente con il contesto naturale e antropizzato, basata sulla conservazione delle […]